石雕二十四孝对学校的影响

石雕二十四孝对学校的影响

学校石雕作为审美教育功能石雕艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的石雕艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要石雕，是因为石雕艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化。实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置石雕是学校审美教育的一个组成部分。

二十四孝是中国人的孝道文化，两千多年来，对于孝，我们有自己看法，现代人已经虽然有自己对孝的理解，但是也不要忘记古人的一些历史，以古为鉴，可以知兴替，我们可以不学，但是一定要理解他们的做法，和感动天地的孝顺故事。孝作为中华民族的五伦之首,百善之先,早已深入人必,而二十四孝作为孝文化的典范,己内化到民族性格里,百姓的日常生活与之紧密联系在一起。孩提时代,二十四孝就被作为启蒙读物,而送个时期所接触到的读物又往往对人生的影响最为深远;及至成人,为人处世上,或者自己要求自己以二十四孝孝子们为行动的标杆。

关于人物雕塑在生活中的作用是和中国的文化像结合的，这是由于每个时代都有其历史的，独特的时代特征。是和当时的经济，文化，，，人民的追求分不开的。所以这些人物雕塑在一定的程度上都反应着当时社会的经济和文化。的文化在一定程度上决定了人物雕塑的基本状况。任何一个都有自己的发展规律，它的历史背景、经济发展状况、人口因素决定了特有的文化。每个的文化背景不相同，人物石雕用自己的雕塑和形式，体现出所在的环境特征。这些人物雕塑反应了当时的社会的发展的现状和生活的水平。人物石雕分为一般人物石雕和人物石雕。一般人物石雕主要指的是现实中存在的人物石雕，而人物石雕主要指的是石雕佛像。

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