学校水缸景观石雕

学校水缸景观石雕

现在石雕水缸的作用主要是观赏性质更高。古代的石雕水缸就如同我们今天的水管一样普及，在古代，寻常人家的人们用大的水缸存水或防备消防，大户有钱人家的水缸石雕则更精美，主要是放置在风景优美的庭院里，水缸里面放着形态优美的罕见珍惜鱼类，以供主人来观赏。并且，这种工人观赏的水缸也是十分讲究的，它的雕刻手艺必须十分精湛，雕刻的画面也有严格的规格，大户人家里多雕刻与戏曲和祈福相关的雕刻内容，比如我们在石雕上常见的瑞兽麒麟貔貅等，还有许多奇花异草也是古代石雕水缸上常有之物。还有许多的水缸上雕刻的是民间传说和神话传说，就是故事中的经典场景。石雕水缸的工艺可谓精湛，精美，做工细致，严谨。现在石雕水缸多用于观赏，在庭院或者住宅里面放置石雕水缸并且在里面养几条鱼或者几汁喜水性的植物，都有可观的观赏价值。并且石雕水缸上的奇禽瑞兽也有很高的观赏价值，并且带着虔诚的心愿，就能梦想成真，好事成双，心想事成，让瑞兽来带给你好运。

景观石雕一般有三种形式：一是自然意境，老子云：人法地、地法天、天法道、道法自然，所以景观石雕一般有要求自然景物的形神合一。二是人文意境，情在意中，意在言外，含蓄不尽，斯为妙谛。是中国文化的精髓所在，在景观石雕中表现一种神龙露首不露尾、含不尽之意于象外的含蓄之美。三是艺术意境，就是运用艺术手段达到不一般的艺术效果。主要通过象征意义来表现，如选用凤凰，象征大富大贵、大吉大利，凤凰相偕喻爱情；白鹤有清高、纯洁、长寿之喻；选用牡丹象征富贵繁荣；芙蓉象征雍容华贵等。

学校石雕通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以石雕为主体的环境空间后从对石雕的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由石雕家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。纪念性学校石雕。纪念性学校石雕是以物的形态，表达某种纪念的意义。纪念性学校石雕不仅可以是纪念某位具体人物，它也可以是纪念某一个历史事件。例如清华大学的断柱碑；北京大学的”一二九运动“石雕等。 寓意性学校石雕。寓意性学校石雕是以石雕的形态表达一个特定含义的作品。例如，上海交通大学图书馆前的饮水思源“雕像华南理工大学建筑系前的孕育”石雕。 装饰性学校石雕。装饰性学校石雕是以石雕的形态美化一个环境，标志或揭示着所在环境主体的内涵创造或烘托一种气氛。如天津大学建筑馆正面的南北两侧分别设置了一座中国的斗拱和西洋古典建筑柱头的石雕。既美化环境，又能揭示主体建筑的内涵。