学校浑天仪景观铜雕

学校浑天仪景观铜雕

浑天仪其实是浑象和浑仪的统称，整个仪器都是在古时候“浑天说”的概念下出现的，当时人们认为天就像蛋壳，而地面则如鸡蛋黄一样，天空中都是依靠着气来支撑，而地面都是漂浮在水上的，浑天仪的结构是由数个圆圈组成，分别雕刻和镶嵌着黄道、赤道以及恒显圈等，通过望管就能测定出天体的坐标。浑天仪实际上就是一个天文观测计算的仪器，曾经在元朝初期，张衡将最初的浑天仪进行了改造，主体是几层圆圈组成的，不过这些圆圈能够旋转和运行，而圈内的每层都雕刻着相应的南北极、赤道、二十八星宿等，而仪器的两侧还有漏壶，壶底是能滴水的，而水会推动着圆圈，这时仪器就会转动出准确的刻度，神奇的是，几乎与古人观测到的天象完全一致，因此浑天仪也被人们赋予了一定的神话意义，甚至被列为上古十大魔器之一。

铜雕产生于商周,是以铜料为胚，运用雕刻、铸塑等手法制作的一种雕塑。铜雕艺术主要表现了造型、质感、纹饰的美，多用于表现神秘有威慑力的宗教题材。其造型多成威严粗犷、端庄沉稳之态，表现出坚实浑厚、富丽辉煌的质感。铜雕的纹饰主要为饕餮纹，或以动物头部造型，再以鸟、兽、虫、鱼部分形体组成抽象的图案来衬托铜雕造型。中国历史上重要的铜雕艺术品有西周的"伯矩"鬲，晚商"司母戊"鼎以及汉代的"马踏飞燕",城市雕塑。铜雕的分类有铜鼎，铜钟，铜佛像及动物雕塑。其中世界最大铜铸佛像屹立江西香炉峰，而动物雕塑既有专供收藏欣赏的艺术品，又有日常使用的生活用品。

现在随着社会的发展，学校的发展越来越迅速，现在很多的学校都在建设校园铜雕，现在校园铜雕的发展也是物质文化建设的一部分，他能够正确的引导学生正确的价值观，能够正确的引导学生学习。现在校园铜雕中大部分都是以铜雕名人为主。 我们在校园总看到很多的铜雕名都是伟人、科学家还有古代的人物，例如孔子，就是非常好的一个例子，孔子的一个创造了很多的奇迹，他正确的引导学生学习，正确的教导学生学习。校园铜雕塑的隐性教育体现在很多的方面，首先要很容易理解雕塑中所表达的意思，在雕塑中伦理道德和时代的主导思想表现得十分有特点，成为校园中一种精神的载体，具有文字属性，同样也具有文化传播的精神。