学校十二生肖动物铜雕

学校十二生肖动物铜雕

十二生肖代表的是天象与地理，并非代表人的性格。现实生活中，一个年属的不同人，性格完全不同，更别说是不同年的同属的许多人了，不同的性格；不同的生活方式；不同的爱好；不同的出身；不同的教育；不同的人生经历；不同的道德观念；不同的说话方式；不同的判断能力；不同的忍耐力；不同的心理素质，等等许多不同，现实生活中，有很多一年出生的人，性格却体现出许多不同，再一次证明“十二属相”不是代表人，证明了，年属与人的性格运程无关，地支的十二个生肖与十个天干配合用来表示年号。

在我们中国动物雕塑具有非常好的 工艺美术，因为大多数铜雕动物都具有非常好的装饰性和实用性，并且大多数动物形态 雕刻非常细致，注重以形传神，以凝练的动物雕塑语言，表现高度的意象美。 动物雕塑是我们生活当中一个重要组成部分，然后是人们通过动物的各种所联 想到的一些意象。动物本身带给我们快乐，这就是动物雕塑在环境应用中必须注意的第 一个问题：动物本身给人的心理效应。 伴随着艺术的不断发展、动物铜雕可以更好的和周围的环境结合在一起。还可以更好的表现出动物与人的相结合，更具有更多的特点。表现出生活的多姿多彩。

在教学过程中雕塑设计基础教学作为是面的教育，面的教育是指：具象造型和抽象造型。这能让学生体验到真正意义的造型。具象写实是基于一个初步的基础课程，动物雕塑，我们造型能力的培养，这是来自西方古典雕塑设计艺术教育的研究和参考，它科学地训练学生了解大自然的力量，帮助学生提高造型能力。在学习具象的写实基础上，从目标对象的主观思维的过程中需要强调的是根据学生的思维方式具象写实主义，注重学生在忠实于客观对象前提下的主观意识的培养。抽象是以具象写实主义造型基础为基础，是具象写实主义的补充和发展的基础，它们是平行的，彼此能找到好的。由于中国动物雕塑起源于工艺美术，因此大部分动物雕塑作品具有很强的装饰性和实用昌盛贴金性；注重动物形态刻画，并对塑像加彩，华尔街动物雕塑，塑绘结合，互相补充，使得作品具有和绘画一样的美感和欣赏价值；注重以形传神，以凝练的动物雕塑语言。