学校景观钟铜雕

学校景观钟铜雕

    铜钟已经有上千年的历史了，在我国历史上发挥了重要的作用，现在铜钟大多是以寺院法器出现，其实在古代铜钟还有其他的作用和用途。1.乐器，在古代的时候铜钟是祭祀、宴飨必不可少的乐器，属于八音之一。2.佛教法器，从佛教传入我国以后，铜钟就逐渐的成为了佛教的代表，成为了佛教的法器，即使是在现在，铜钟依然是佛教、寺院的标志。3.王权的象征，在古代铜鼎是王权、统治者的象征，同样，铜钟也是统治阶级王权的象征，自唐代以后，历代封建统治者都竞相铸造各种朝钟、佛钟、道钟、乐钟，并且越铸越大，以求达到彰显自己神权和政权的地位来巩统治的目的。铜钟有两种形态，一种是带高的筒形纽，钟的下口两边突出月牙形；另一种是上端的纽是扁的，有的纽作伏兽形，钟的下口是平的。一般钟的两边相同，两边有六排，三十二个突出的乳。钟是一种乐器，他能表达人们的欢乐喜悦，也可以在生产中协调人们的劳动步伐、在舞蹈中可以使舞姿整齐优美、在练兵的时候，可以使将士们的步伐一致，以振军威。随着社会的发展，人们对音阶、音律的认识日渐完美，作为乐器的铜钟的制作也越来越精致。随着人类社会的发展，人们对音阶、音律的认识日渐完美，作为乐器的铜钟的制作也越来越精致，钟的家族逐渐发展出铙、钲、鎛、铎、铃等种类，它们的杰出代表的将若干个不同振动频率的扁钟组合在一起的编钟，制作精美，拥有的艺术价值最高。

    景观铜雕是环境景观设计手法之一。古今中外许多的环境景观都是采用景观铜雕设计手法。有许多环境景观主体就是景观铜雕，并且又景观铜雕来定名这个环境。所以景观铜雕在环境景观设计中起着特殊而积极的作用。上许多景观铜雕成为城市标志和象征的载体。纪念性景观铜雕，必须有雕塑，而且必须以雕塑为主。以雕塑的形式来纪念人与事。纪念性景观铜雕的特点是它在环境景观中处于中心或主导位置，起到控制和统帅全部环境的作用。所有环境要素和总平面设计都要服从雕塑的总立意。主题性景观铜雕是指通过主题性景观铜雕在特定环境中揭示某些主题。主题性景观铜雕同环境有机结合，可以充分发挥景观铜雕和环境的特殊作用。这样可以弥补一般环境缺乏表意的功能，因为一般环境无法或不易具体表达某些思想。主题性景观铜雕的是雕塑选题要贴切。一般采用写实手法。

    学校铜雕通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以铜雕为主体的环境空间后从对铜雕的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由铜雕家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与铜雕所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种铜雕审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是铜雕审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的铜雕作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。