学校大理石长廊景观石雕

学校大理石长廊景观石雕

长廊具有适宜的通透性，既能围合空间，又能分隔空间，使空间化大为小，但又隔而不断。廊的平面布局要自由曲折，可使游览路线延长，增加更多的可观赏的内容，但要曲之有理，曲而有度，不为了曲折而曲折。廊是长形观景建筑物，要考虑游览路线上的观景效果，这是廊设计成功的关键，因此在建廊位置的选择上要十分考究。 石雕长廊的石材材质坚硬、品种多、易于雕刻设计，无论在广阔的平地还是起伏的山丘、河湖水体，均可因地制宜地设置石雕长廊。廊依位置可分为平地廊、山地廊、水廊等。石雕长廊造型多变，有的有顶盖有的没有。没有顶盖的我们也常称葡萄架、花架等。石雕长廊以它优美的造型、雕刻文化、避雨实用、园林造景等，形成了了各种石材色系、中西不同风格造型。

装饰性景观石雕：装饰性景观石雕是以装饰性景观石雕作为环境主要构成要素。装饰性景观石雕调整可丰富环境特色。装饰性的景观石雕，题材内容可以广泛构思，情调可以轻松活泼，风格可以自由多样。它们的尺度可大可小，大部分都从属于环境和建筑，成为整体环境中的点缀和亮点。这些雕塑景观设计，巧妙地和环境融为一体，以雕塑的形式带来无数遐想。也给一些本不具备趣味性以及文化内涵的环境以新的、更高的文化艺术气息。在旅游发展过程中，情趣雕塑景观设计经常被应用，往往这些独特的雕塑景观设计作品给旅游环境增添了亮丽的色彩和文化内涵。

学校石雕可以提高学生的综合素质，培育其审美能力，提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。石雕是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术，是人类审美理想的感情凸现，也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。石雕是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术，是人类审美理想的感情凸现，也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。许多的纪念碑石雕.体现了一个、民族的崇高理想和斗争历史。人们可以从中了解民族的过去，也真实地从中体味现实。 学校石雕通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。